Inauguration de la serre
Initiés en 2023, les travaux de la grande serre se sont terminés en 2024 et l’inauguration a eu lieu en présence de Donatella Crosta, présidente d’AaZ Onlus (Italie).
État des effectifs et nouvelles mesures d’admission
Lors de la mission d’été 2024, un bilan des effectifs de la LMHS révèle une baisse du nombre d’élèves, avec 294 inscrits cette année contre plus de 320 avant la pandémie.
Internat – Été 2024
L’internat continue de s’adapter et d’évoluer avec quelques changements et de belles perspectives pour l’avenir. L’arrivée d’une nouvelle cuisinière et la nomination d’un superviseur sont les faits marquants de cet été. Voici un bilan des dernières nouveautés.
Portrait : Lobzang Youtan
Moine bouddhiste d’une trentaine d’années, le nouveau principal de la LMHS combine modernité et tradition avec une approche ouverte et collaborative.
Les nouvelles routes du Zanskar
Autrefois accessible uniquement après de longs treks à travers les montagnes, les infrastructures routières du Zanskar ont considérablement évolué au cours des trois dernières décennies.
Le fonds d’excellence et le projet de Norzom
Norzom souhaite poursuivre sa formation et s’orienter vers des études médicales, mais sa famille, très pauvre et sans revenu n’ont pas les moyens de lui payer ces cours. AaZ France a donc décider de créer un Fonds d’excellence.
Rentrée scolaire 2024
La LMHS a rouvert ses portes le 15 mars 2024 pour une nouvelle année scolaire.
Résultats des examens 2023
Tous les élèves ont passé les examens avec succès. Le premier tableau ci-dessous est une synthèse des résultats pour l’ensemble des élèves et le tableau suivant donne les résultats pour les élèves parrainés par des membres d’AaZ-CH. (*) Les examens de classe VIII et X sont corrigés par des professeurs extérieurs à la LMHS
Le Zanskar sous la neige
La neige est arrivée en grandes quantités au Zanskar au mois de février.
Winter tuitions (2024)
Les « winter tuitions » vont bon train pour les élèves de classe X. Les élèves sont installés dans les bâtiments des classes primaires qui bénéficient d’une architecture solaire passive. Ces bâtiments sont plus adaptés au froid hivernal que le bâtiment principal.